物资学院商学院党委书记于冠华抛砖引玉:“本次研讨旨在增进学生对所学专业的全面认知,培养学生的专业荣誉感与使命感,引导学生努力学习,报效祖国,进而全面提升人才培养质量,把专业教育提升到专业使命教育。”  

从2015年初开始,北京物资学院在全校范围内对学生开展专业使命教育,学校要求各学院结合专业特点,制定面向全体学生的专业使命教育规划。  

市场营销教工党支部书记李敬强认为,“由于一些家长对自己孩子专业认知的不明确,导致学生对专业认同不全面,由此学生们对所学专业缺乏专业荣誉感和使命感。”  

为此,商学院多措并举,变被动为主动,改变教学方式。他们课上课下联动,理论实践结合,组织北京物资学院第七届创业设计竞赛。此次创业设计竞赛充分展示了大学生创业文化的特点。  

参与此次评选的商学院财务管理系主任吴非对记者说:“这次竞赛经过一个多小时的激烈讨论,我们综合考虑所有参赛团队策划书的创新程度、商业模式、市场前景、组织策划、筹资问题、具体运作以及可行性等多种因素,共同协商,认真评选。最终,菜私傅半成品生鲜配送(甫尔卡提)为一等奖;合书(马亮)、北京莎咖有限责任公司瘦身健康餐项目(何婉莹)为二等奖;聚力公益创业(姜怡彤)、乐道易学——教育资源整合平台(闫程飞)、聘聘看大学生在线招聘平台开发与推广(罗雪凡)为三等奖;二手交易平台创新与发展(尹如男)为最佳创意奖。”  

通过此次竞赛学生们表示,搭建大学生创业设计成果交流展示平台,丰富了我们的创业知识,开阔了社会视野,培养了创新意识、市场意识、合作意识和责任意识,凸显了各个团队的学习能力、策划能力、组织能力、实践能力和沟通能力。  

说起专业使命教育,商学院2016级新生市场营销专业张一凡感触很深:专业使命教育不仅仅为了增进学生对所学专业的全面认知,培养学生的专业荣誉感与使命感,专业使命教育让每一个新生都获益匪浅,不仅增强了新生们对于市场营销专业的理解,同时也让新生们对于自己的未来有更好的规划。 商学院2015级会计学专业的牛宇晨,结合自己的实习对专业使命教育有了更新的认识。他对记者说:大一对专业的学习是对会计基础知识的认知过程,通过学习,我发现自己对会计学比较感兴趣,树立了我能学好本专业的信心。而对于我们的会计行业的未来有更加深刻的思考源于大一假期的实习经历。那是在一家即将上市的互联网公司,我有幸全过程聆听了有关该公司为公司上市而解决一系列财务问题的会议和讨论。  

牛宇晨对记者说:我个人的志向是为中国上市公司贡献自己的力量。也许将来的某一天,我们能在美国纳斯达克上看到更多的中国企业巨头,我可以骄傲的说某个企业的财务状况分析,项目风险评估我也曾参与其中,贡献过我的一己之力,那将是多么振奋人心的一幕啊。  

为什么要在全校对学生进行专业使命教育?学校党委副书记沈小静认为,专业使命教育必须不仅仅让学生知道所学专业是干什么的,还要向学生们讲清楚所学专业在国家经济社会发展中的地位、作用和意义,增强他们的使命感。这对教师也是一种教育,让教师开展育人工作多了一个抓手。校党委副书记宋晓欣指出，专业使命教育力图破解高校人才培养中存在的难题,将思想政治教育特别是社会主义核心价值观与专业教育有机融合,将教书与育人有机结合,使德育教育、师德建设与专业教育有机结合。  

记者从各学院制定的试点规划中得知,专业使命教育各年级侧重点不同、各学院创新点不同、措施不同,但都遵循针对不同需求,分年级,贯穿不断线、润物细无声的原则。  

本报记者 张克 通讯员 鲁珺英  

原载：中国科技网2016.11.21  

链接：http://www.stdaily.com/cxzg80/kebaojicui/2016-11/21/content_334760.shtml